La concordancia en la interlengua de los aprendices de español como lengua extranjera

Susana Pastor Cesteros

Resumen

En el presente artículo mostramos los resultados de un estudio con aprendices de español como segunda lengua, mediante el que hemos intentado arrojar luz sobre el proceso de adquisición de la concordancia en su interlengua. Para ello, hemos partido de los diferentes tipos de concordancia para detectar hasta qué punto constituyen áreas de dificultad para tales aprendices, en función de los respectivos niveles de competencia. Hemos intentado concretar qué errores de concordancia desaparecen y cuáles continúan a medida que avanza el proceso de aprendizaje, lo que puede contribuir a delimitar el orden de adquisición de la concordancia en aprendices de E/LE.

Palabras clave

Segunda lengua; Aprendizaje de la lengua; Interlengua; Concordancia gramatical; Lengua española; Lengua extranjera

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DOI: https://doi.org/10.14198/ELUA2001.Anexo1.05





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