Los paratextos como fuente de estudio primaria: análisis de las estrategias de venta en los prólogos fraseológicos del siglo XIX

Carmen Martín Cuadrado

doi:10.14198/ELUA.29661

Autores/as

Carmen Martín Cuadrado Universidad Complutense de Madrid, España https://orcid.org/0000-0002-1838-3607

DOI:

https://doi.org/10.14198/ELUA.29661

Palabras clave:

historiografía lingüística, prólogo, paratextos, fraseología, siglo XIX, estrategias de venta

Resumen

El presente trabajo defiende la importancia del prólogo como fuente de estudio independiente en el ámbito de la historiografía lingüística (HL). En concreto, se analizan los paratextos de cuarenta obras de corte fraseológico publicadas en el siglo XIX, centuria en la que tiene lugar un desarrollo incipiente de esta disciplina como consecuencia de la llegada de la industrialización, el desarrollo del movimiento del folclore, el surgimiento del nacionalismo romántico, el interés por el estudio de los refranes en El Quijote, la presencia de la figura de José María Sbarbi o el atractivo por las unidades fraseológicas (UF) que quedó reflejado en la prensa del momento. Como consecuencia del aumento en la producción y publicación de este tipo de obras, las páginas preliminares se alzan como una sección relevante en los repertorios, pues son utilizadas por los autores para vender su material, esto es, mostrar las características positivas y los beneficios que adquiere el lector con la compra de su repertorio y así conseguir diferenciarse del resto de compendios publicados. En este sentido, los objetivos perseguidos son: (1) analizar la tipología del elemento paratextual, (2) clasificar sistemáticamente las estrategias discursivas utilizadas para vender los repertorios y (3) reconstruir el contexto ideológico y comercial de la fraseografía del XIX. Para lograr los propósitos propuestos, se realiza una aproximación al concepto de paratextualidad y se clasifican los paratextos que conforman el corpus de estudio. Posteriormente, como consecuencia de ser el preliminar más productivo y extenso, se centra la atención en el prólogo, se observan las distintas denominaciones que ha recibido dicho preliminar (introducción, advertencia, dos palabras, etc.) y se analizan los tópicos de los que se sirven los autores para conseguir mercantilizar su obra. Estos tópicos se estructuran de cuatro modos distintos: partiendo del contenido del texto, partiendo del autor, partiendo del adversario y partiendo del receptor. El análisis efectuado permite observar, por un lado, la relevancia que adquieren las páginas paratextuales para comprender las condiciones en las que se fraguó el texto y, por otro, contribuye al estudio de los prólogos como fuente primaria en la historiografía lingüística en general y en la fraseografía en particular.

Financiación

Esta publicación es parte del proyecto de I+D+i “Biblioteca Virtual de la Filología Española. Fase V: renovación y actualizaciones. Nuevos recursos y aplicaciones. PID2024-155270NB-I00”, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, Agencia Estatal de Investigación, 10.13039/501100011033, Fondo Europeo de Desarrollo Regional.

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